Fiche de BORN Pauline

Ma thèse poursuivait l’objectif de contribuer à une meilleure connaissance de la formation initiale des sapeurs-pompiers volontaires, en s’intéressant particulièrement au processus d’appropriation de cette dernière, au processus de professionnalisation et aux obstacles rencontrés par cette population.

S’appuyant sur une approche mixte, 330 sapeurs-pompiers volontaires toujours en activité ont été interrogés par questionnaire dans le cadre d’une enquête longitudinale, tandis que 42 individus ayant mis un terme à leur engagement au cours de leur formation initiale ont été consultés par le biais d’entretiens semi-directifs. Seize séances d’observation directe viennent enrichir la collecte de données.

Les résultats montrent tout d’abord que différents types d’appropriation peuvent émerger chez les sapeurs-pompiers volontaires, en fonction de plusieurs facteurs internes et externes qui les influencent. Trois facteurs internes et trois facteurs externes ont particulièrement été identifiés. Il s’agit, d’une part, du sens attribué par l’individu à sa formation, de son rapport au savoir et de sa motivation dans l’activité formative, et, d’autre part, de sa perception du formateur, du groupe d’apprenants et de l’évaluation. Ces facteurs interagissent entre eux et participent au processus d’appropriation. Le sens attribué à la formation et la perception du formateur apparaissent comme les facteurs les plus déterminants.

Par ailleurs, une forme de sélection implicite est opérée au cours de cette formation initiale, et plus largement au cours des premières années d’engagement, notamment par l’intermédiaire d’obstacles qui entravent le parcours de certains profils peu représentés dans le milieu. Face aux difficultés, ces derniers renoncent petit à petit aux efforts nécessaires au développement de leur professionnalisation. Ils apparaissent démotivés et désinvestis et finissent par décrocher.

Enfin, en lien avec la variété d’appropriation de la formation initiale mise en lumière, les résultats ont montré que le niveau de professionnalisation des sapeurs-pompiers volontaires n’est pas homogène dans les années qui suivent la fin de cette formation : les uns apparaissent fortement professionnalisés, tandis que les autres le sont plus faiblement. De surcroît, la formation initiale joue un rôle moins important qu’attendu dans le processus de professionnalisation, dans lequel l’investissement des individus apparaît, en revanche, essentiel.